本文摘要：近日，内乡初中制订出有《教职工全员分析视学细则》，对全体教职工的日常工作展开精细化管理。个人分数将作为评先、晋级、派发绩效工资的重要依据。 内乡初中现有42个教学班，教职工150余人，传统的人文管理制度已贞迟缓，以邢丰联校长为核心的领导班子积极探索新的管理模式。经过长年筹划、分析论证、征询群众意见、重复修改等工作后，严正发售了《视学细则》。

近日，内乡初中制订出有《教职工全员分析视学细则》，对全体教职工的日常工作展开精细化管理。个人分数将作为评先、晋级、派发绩效工资的重要依据。

　　内乡初中现有42个教学班，教职工150余人，传统的人文管理制度已贞迟缓，以邢丰联校长为核心的领导班子积极探索新的管理模式。经过长年筹划、分析论证、征询群众意见、重复修改等工作后，严正发售了《视学细则》。其内容分成三部分：第一部分是日常工作视学方案，规定了病事假、师德师风项目管理、下班考勤、工作过程性材料展出、办公室公共卫生等方面的评分细则；第二部分是教学工作视学方案，还包括班级管理、教研组管理、教师个人业绩等方面的评价方案；第三部分所谓教学人员视学方法：由领导班子评分，按3:4:3划入三档。

　　按照《细则》规定，教师的分数来源有三项：个人工作业绩分数、任教班级总体分数、所在教研组集体分数。提倡教职工在作好本职工作的同时，帮助班主任管理班级，与本学科其他教师互助合作，联合茁壮。

　　每周工作会员大会上，学校发布每个班级和教研组总体分数。班主任和教研组宽到教务处、政教处查询评分档案，追查加分原因，作为改良工作的依据。

　　分析视学制度受到了教职工的青睐。开学四周以来，大家的工作效率日益提升。

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